Les rapports des étudiants faisant état de dépression, d’anxiété et de pensées suicidaires ont continué d’évoluer dans une direction positive, la troisième année consécutive de telles améliorations depuis 2022, ont découvert les chercheurs.
L’étude Healthy Minds 2024-2025, menée chaque année par des chercheurs de l’UCLA, de l’Université du Michigan, de l’Université de Boston dans le Massachusetts et de la Wayne State University dans le Michigan, sous la direction du Healthy Minds Network basé au Michigan, a reçu les réponses de plus de 84 000 étudiants de 135 collèges et universités et de plus de 9 000 professeurs et membres du personnel de 22 institutions – la deuxième année d’enquête sur les employés du campus.
« Bien que l’accès global aux services de santé mentale semble être similaire aux années précédentes, la bonne nouvelle est que les étudiants accèdent à une gamme de plus en plus diversifiée de ressources », a déclaré Daniel Eisenberg, co-chercheur principal du projet et professeur au Département de politique et de gestion de la santé de l’UCLA Fielding School of Public Health.
« Les services numériques et mobiles évoluent rapidement et sont désormais populaires auprès des étudiants. Un défi important dans les années à venir sera d’aider les étudiants à comprendre les nombreuses options qui s’offrent à eux et de les aider à accéder à quelque chose qui correspondra bien à leurs besoins et préférences.
Les résultats de l’enquête auprès des étudiants montrent une baisse continue, notamment une baisse du taux de dépression sévère à 18 % en 2025 contre 23 % en 2022 et une baisse des pensées suicidaires à 11 % cette année contre 15 % il y a trois ans.
« Ces réductions soutenues me disent que ce n’est pas un échec. Qu’il s’agisse de la distance de la pandémie, d’un meilleur soutien institutionnel ou de quelque chose d’autre à l’origine du changement, je pense que c’est un contre-récit prometteur à ce qui semble être des gros titres constants autour des luttes des jeunes avec la santé mentale », a déclaré Justin Heinze, professeur agrégé de comportement en matière de santé et d’équité en matière de santé à l’École de santé publique de l’U-Michigan et co-chercheur principal de l’étude.
L’étude Healthy Minds de 2025 a révélé que le pourcentage de personnes interrogées signalant des symptômes dépressifs (% modérés ou supérieurs) a diminué chaque année de 2022 à 2025.
L’étude, qui a débuté en 2007, est basée sur le Web, confidentielle et suit les tendances en matière de santé mentale et les comportements des étudiants au fil du temps à travers des questions sur la santé mentale et émotionnelle, les habitudes en matière d’alcool et de substances, le recours aux soins de santé mentale et plus encore. L’étude est financée par des partenariats et des universités et collèges participants.
Alors que les tendances positives se poursuivent, les niveaux d’épanouissement, ou de bien-être psychologique marqué par l’estime de soi, le but et l’optimisme, ont légèrement diminué pour s’établir à 36 % après avoir atteint 38 % en 2024. Pourtant, même s’ils diminuent, plus de la moitié des étudiants déclarent toujours se sentir seuls.
Les principales conclusions concernant les élèves démontrant une amélioration au fil du temps comprennent :
- Les symptômes dépressifs modérés à sévères ont chuté de 44 % en 2022 à 37 % en 2025, tandis que les rapports de dépression sévère ont diminué de 23 % à 18 %.
- Les symptômes d’anxiété modérés à sévères sont passés de 37 % en 2022 à 32 % en 2025.
- Le nombre d’étudiants ayant sérieusement envisagé le suicide au cours de l’année écoulée est passé de 15 % en 2022 à 11 % en 2025.
- Les étudiants déclarant des niveaux élevés de solitude sont passés de 58 % en 2022 à 52 % en 2025.
L’utilisation des services de santé mentale est restée stable au cours des quatre dernières années, avec environ 37 % des étudiants ayant reçu une thérapie ou des conseils au cours de l’année écoulée et 30 % prenant des médicaments psychiatriques. Parmi les étudiants présentant des symptômes de dépression ou d’anxiété, 60 % ont reçu un traitement clinique en santé mentale. Les principaux obstacles au traitement de la santé mentale restent le manque de temps, de moyens financiers et la préférence pour gérer les problèmes de manière indépendante.
Les conclusions du rapport de l’étude sur les professeurs et le personnel comprennent :
- 16 % répondaient aux critères de dépression et 17 % présentaient des signes d’anxiété.
- 27 % ont déclaré se sentir épuisés par leur travail à un degré élevé ou très élevé.
- 47 % ont déclaré avoir eu des conversations en tête-à-tête avec des étudiants sur la santé mentale au cours de la dernière année.
- 81 % déclarent que la santé mentale des étudiants est nettement pire aujourd’hui qu’au début de leur carrière.
- 37 % ont reçu une thérapie ou des conseils au cours de l’année écoulée, 35 % ont pris des médicaments psychiatriques et 71 % ont reçu une forme de traitement clinique.
Les données du corps professoral révèlent des implications plus larges sur le climat de santé mentale du campus, a déclaré Sarah Ketchen Lipson, co-chercheuse principale et professeure agrégée de droit, de politique et de gestion de la santé à la Boston University School of Public Health. Environ la moitié des professeurs et du personnel interrogés ont déclaré avoir des conversations avec des étudiants sur la santé mentale, et la plupart reconnaissent une aggravation des tendances. Cependant, environ la moitié ne savent pas reconnaître un élève en détresse.
« Ces résultats soulignent à la fois le rôle essentiel que jouent les professeurs et le personnel dans le soutien aux étudiants et la possibilité pour les établissements de fournir une formation et des ressources qui renforceront leur capacité de réponse », a déclaré Lipson. « Introduire la formation dans les espaces existants où le temps des professeurs et du personnel est requis envoie également un message important de la part de l’établissement selon lequel la santé mentale fait partie intégrante de la mission globale. »
Sasha Zhou, professeur adjoint au département de santé publique de Wayne State et co-chercheur principal, a déclaré que même si la santé mentale des étudiants s’améliore globalement, certains groupes ont encore plus de difficultés et utilisent moins les services de traitement.
« Ces disparités ont persisté au cours de la dernière décennie et soulignent qu’il y a encore du travail à faire pour combler l’écart en matière de soutien en matière de santé mentale », a-t-elle déclaré. « La recherche émergente suggère que les programmes de soutien par les pairs basés sur l’affinité, la psychoéducation intégrée au programme et les adaptations des approches d’apprentissage social/émotionnel sont prometteurs pour soutenir la santé mentale des étudiants sous-représentés ou négligés. »